“人生短短幾個秋啊/不醉不/東邊兒我的佳麗哪/西邊兒黃河道。”10月23日下戰書，伴著下課鈴，上海嘉定中光高級中學的《古典愛情故事》課堂上傳來一陣歌聲。窗外陸陸續續堆積了十幾個學生，他們趴正在窗邊，和教室裏的同學一路聽老師萬玉本唱起《愛山河更愛佳麗》。
從2014年秋的新學期開始，上海嘉定中光高級中學（公辦寄宿制學校）爲高一44名同學開設了這門選修課《古典愛情故事》。老師萬玉本自編課程教材，將中國古典愛情故事整合爲“愛情”、“才子佳人”、“豪傑”等多個從題。這門每周一次、每次80分鍾的課程，成爲該校這學期最“火”的選修課。10月23日上課的從題是廪君和鹽水的傳說。
圖片說明：《古典愛情故事》的任課老師萬玉本，爲這門課自編了12萬7千字的教材。
古典愛情故事不只是才子佳人、豪傑
“你們怎麽看鹽水爲愛不顧一切的行爲？”課堂前40分鍾，《古典愛情故事》的任課老師萬玉本從散文、小說等體裁講述了廪君和鹽水的：癡情的鹽水爲了留住愛人廪君，一連七日遮天蔽日，阻礙廪君及其部族尋找家園，結果被廪君一箭射死。到了後來的討論環節，同學們頻頻舉手，舉手之踴躍，以致于舉手學生未及逐個發言就到了下課時間。
“喜歡不等于別人，愛情應該是的。”
“我贊賞她不顧一切的怯氣，可是她的愛情太了。”
“我覺得廪君射死鹽水是不對的，爲了愛就要有能夠和全世界爲敵的怯氣。”
一些孩子的回覆，會讓萬玉本很是不測，“他們對愛情已有了本人的見地。”本年剛畢業進校做老師的他，爲了這門課自編了12萬7千字的教案，將古時流傳下來的愛情故事整合爲“愛情”、“才子佳人”、“豪傑”、“癡心女子負心漢”等多個從題。立腳“古典”、“愛情”、“故事”三點，他但願同學們能夠透過古典愛情故事學到語文知識、領人道、接觸到古典文化。80分鍾的課堂時間裏，他會講、傳說、母題以至”山南水北“的定義，也會提示學生正在筆記本上記下張愛玲的句子“遇見你我變得很低很低，一曲低到塵埃裏去，但我的心是歡喜的，並且正在那裏開出一朵花來。”
下課後，一群學生人多口雜地告訴磅礴新聞（），他們很喜歡這門課，能學到語文也能領會愛情，“比樓上講勾股的120種解法好玩！”男生小周說：“上課之前以爲暗戀就是愛情，現正在覺得單相思不是了。”女生小陳則說，家長沒反對她選這門課，“學校的課他們會比較安心。”
圖片說明：學生記下張愛玲的句子“遇見你我變得很低很低，一曲低到塵埃裏去，但我的心是歡喜的，並且正在那裏開出一朵花來。”
古典愛情故事課成77門選修課中最熱一門
正在不少高中，師生“談愛色變”。據中國網報道，2012年溫州樂清育才中學曾出過一份《關于對早戀的界定》的通知佈告，裏面對早戀風險這樣描述：“誤學業、害他人，傷身心、易背叛，既勞累、又傷財，會抑郁、沒結果，親者恨、仇者快”。該通知佈告還了7條早戀界定標准，好比，“男女同學單獨正在無人區、角落裏、樹底下、花叢中等偏遠處談話”、“正在操場上、通道，男女同學並肩散步”等。通知佈告一出，引發微博熱議。
然而，“愛情”這兩個字眼對高中生的吸引力並不因而削減。嘉定中光高中校務辦公室從任金海燕告訴磅礴新聞，這門《古典愛情故事》是本學期全校77門選修課中最供不應求的一門，上課名額從35人添加到了44人。校長光遠暗示，會有家長正在“家校教育共建論壇”上表達對孩子早戀的擔心。也有人問：給高中生上愛情課，會不會太早了點？
“實際上，高中生到了芳華期，加上現正在社會，他們對愛情這個問題早有本人的見地，這無論從心理上還是心理上看，都很是一般。到大學才教就晚了。”光遠告訴磅礴新聞，“我們不是說學生現正在能夠戀愛了，而是正在他們對這個問題有設法的時候，教他們怎麽樹立正確的愛情觀，怎麽地處理那種懵懂的好感。”他相信，與其將愛情問題捂著藏著，不如因勢利導，與學生一路交換，轉“堵”爲“疏”。
本年2月，華師大社科部副傳授洪亞非正在華師大開設了有84個名額的選修課《婚姻與愛情藝術》，實際報名竟然近500人。洪亞非對于嘉定中光高中開設的古典愛情教育課暗示支撐。“高中對于戀愛的問題，越是，越有。現正在不少電影、電視都涉及到了高中戀愛，以前完全的，現正在也有所。”他欣賞中光高中從古典愛情去講戀愛，“古代的愛情比現代愛情純粹得多，沒有那麽多物質要素的。”
至于家長們經常擔心的高考和早戀的矛盾，洪亞非告訴磅礴新聞：“現正在高考越來越強調綜合素質。高中生對于愛情的正確理解，其實也是綜合素質的一部門。”他，高中的愛情課就是要同學們理解到底什麽是愛情。“大多數男生喜歡一個女生，是源于年齡到了，對異性的一種天性關注，有的人就誤以爲這是愛情。”洪亞非說，“但愛情不僅是喜歡和洽感，還有爲他人和付出。嘴巴講愛情或成天黏正在一路，那是迷戀不是愛情。”
上過愛情課的老師說：關鍵正在引導
正在洪亞非看來，給高中生上愛情課的關鍵正在于標準若何把握。他說，本人正在大學講愛情課，會講性心理，會講婚姻中的夫妻關系，但這些正在高中講就不必然合適。
2010年，廣州市第二十一中學（廣州市首批心理健康教育示範校）心理老師李豔月曾爲高二的32名學生開設選修課《我想“談”戀愛》，這門課維持了一個學期。正在課上，學生大膽分享戀愛經驗、飾演校園親密被撞破等情景劇，李豔月和學生探討男女交往的心理、體例，請學生分享本人的戀愛心，以至于對也不忌諱：“即便我們不講，街邊也都能看見。我們要告訴學生怎麽爲本人的行爲負責。”李豔月向磅礴新聞透露，之所以停課是因爲學校每學期都會有分歧的心理健康從題，比現在年講的是中學生的人生規劃。“現正在，我們會把高中生的戀愛問題放到每周一次的班會上講。”
五年前，李豔月認爲學生戀愛現象很遍及，學生應該通過師長的引導，學會把握和本人，時至今日她仍然這樣認爲。這五年來，認爲戀愛教育難免變相爲、默認高中生早戀的聲音不正在少數。李豔月告訴磅礴新聞，若是沒有戀愛教育或指導，“早戀”的學生會很彷徨無幫，又找不到大人問，沒有“早戀”的學生，可能會因爲別人談戀愛而有壓力或獵奇。“告訴學生可能的結果，由他們本人去判斷和負責。大人們與其和他們對抗，不如多溝通，起碼要曉得他們正在想什麽。”至于現正在網上幾乎無處不正在的“戀愛指南”，李豔月認爲缺乏權威性，很可能帶來：“高中戀愛教育中最關鍵的是老師，專業老師要對學生身心成長規律很是領會，才能有好的引導。”
萬玉本也坦言，本人的引導是《古典愛情故事》這門課最關鍵的部門。從廪君和鹽水的故事講到愛情與、雙方平等時，萬玉本會笑著問，“你們現正在有的人格嗎？有的時間嗎？所以我現正在不你們戀愛，因爲99.9%都是”
“悲劇啊！”前排幾個同學大聲地回應。